SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM DO TEXTO "AVESTRUZ " DE MÁRIO PRATA, FEITA PELOS CURSISTAS DO MGME

Avestruz – Mário Prata 

ESTRATÉGIAS DE LEITURA 

1. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS DE MUNDO: ANTECIPAÇÃO OU PREDIÇÃO, CHECAGEM  DE HIPÓTESES

Oralidade (roda de conversa): Conhecimentos prévios sobre o título:

·                    O que sabem sobre o avestruz?

·                    Alguém já viu um avestruz?

·                    Descreva o avestruz.

2. LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES, COMPARAÇÃO DE INFORMAÇÕES E GENERALIZAÇÕES

·                    Leitura compartilhada

 QUESTIONAR

·                    É viável possuir um avestruz como animal de estimação em um apartamento?

·                    É tão prático conseguir um avestruz como se faz o pedido de uma pizza?

·                    Por que o autor cita que o avestruz foi um “erro da natureza

·                   Qual a sua opinião quanto ao ponto de vista do autor a respeito do “erro”?

3. PRODUÇÃO DE INFERÊNCIAS LOCAIS, PRODUÇÃO DE INFERÊNCIAS GLOBAIS

·                    Por que o autor cita o nome Strithio camelus australis?

4. RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO; DEFINIÇÃO DE FINALIDADES E METAS  DA ATIVIDADE DE LEITURA

Esse texto pode sugerir a época em que ele foi escrito?O que indica e comprova a sua resposta?

5. PERCEPÇÃO DAS RELAÇÕES DE INTERTEXTUALIDADE;PERCEPÇÃO DAS RELAÇÕES  DE INTERDISCURSIVIDADE

·                    .Comparar a crônica Avestruz ao conto O patinho Feio

·                    .Semelhanças e diferenças(diversidade)

6.PERCEPÇÃO DE OUTRAS LINGUAGENS,ELABORAÇÃO  DE APRECIAÇÕES ESTÉTICAS  

·                    .Solicitar pesquisas(ficha técnica sobre outros animais)

Reino:    animália
Filo:        chardata
Classe:   aves
Ordem:  Struthioniformes
Família : Struthionidae vigors, 1825
Espécie: S. camelus
Altura :   2 a 2,70m
Peso:     100 a 150kg
Expectativa de vida:  50 a 70 anos